Eğitimde Altyapı Sorunları ve Tasarruf Tedbirleri Zonguldak’ı Vurdu: Yeni Yıla Belirsizlikle Giriş

KESK’e Bağlı Eğitim-Sen’den Sert Eleştiri: Eğitimde Tasarruf Politikalarının Etkileri

2024-2025 eğitim-öğretim yılının başlamasına günler kala, eğitimdeki sorunlar derinleşmeye devam ediyor. KESK’e bağlı Eğitim-Sen, hükümetin eğitim politikalarını ve altyapı sorunlarını eleştiren bir basın açıklaması yaptı. Eğitim-Sen, TBMM’den geçirilen “Kamuda Verimlilik ve Tasarruf” paketi ile eğitimde ortaya çıkacak yeni sorunlara dikkat çekti.

Eğitim-Sen’in açıklamasında, iktidarın parmak çoğunluğuyla tüm eleştirilere rağmen TBMM’den geçirdiği sözde tasarruf paketinin, aslında emekçileri ve halkı yoksullaştırmayı amaçlayan bir program olduğu ifade edildi. Açıklamada, uzaktan ve esnek çalışma biçimlerinin geliştirilmesiyle kamu emekçilerinin kazanılmış haklarının gasp edilmek istendiği, kamusal hizmetlerin niteliğinin düşeceği, ve halkın ücretsiz kamusal hizmet alma hakkının tasfiyesinin planlandığı vurgulandı.

Tasarruf paketinin getirdiği diğer kısıtlamalar ise şu şekilde sıralandı:

• Kamu hizmetlerine ve yatırımlarına ayrılan kaynaklar azaltılacak, önümüzdeki 3 yıl boyunca yeni okul, hastane, kreş gibi kamu hizmet birimleri açılmayacak.
• Kamuda personel alımı, yalnızca emekli olanların ve hayatını kaybedenlerin sayısıyla sınırlı olacak, bu da gençlerin kamuda iş bulma şansını neredeyse imkânsız hale getirecek.
• Kamuya ait son lojmanlar ve sosyal tesisler ya satılacak ya da kiraları artırılacak.
• Esnek-güvencesiz istihdam hayata geçirilecek, bu da özellikle kadın çalışanların sosyal haklarının esnekleştirilmesini hedefleyecek.
• Sınırlı sayıda kamu çalışanının yararlandığı servis hizmetleri sona erecek.

Eğitim-Sen, iktidarın sözde tasarruf paketiyle, halkı bir kez daha “kemer sıkmaya” zorladığını ve bu durumun özellikle kamu emekçileri üzerinde büyük bir baskı oluşturduğunu belirtti.

Zonguldak’ta Eğitim Krizi: Okulların Taşınması ve İkili Eğitim Sistemi

Zonguldak özelinde ise, Susma Gazetesi’nin geçtiğimiz günlerde haberleştirdiği velilerin tepkileri ve talepleri gündeme damgasını vurdu. “Velilerden Okulların Taşınmasına Tepki: Çocuklarımızın Geleceği Tehlikede” başlıklı haber, Zonguldak’taki okulların taşınmasıyla ilgili yaşanan sorunları ele aldı. Zonguldak Valiliği, Fener İlköğretim Okulu’nun önümüzdeki eğitim yılını Fener Lisesi binasında sürdüreceğini ve Fener Anadolu Lisesi ile birlikte ikili öğretim olarak devam edeceğini duyurdu. Ayrıca, Fener Ortaokulu’nun da sabahçı-öğlenci olarak eğitime devam edeceği bildirildi.

Veliler, bu kararların aceleyle alındığını ve Yayla Okulu’nun yıkımı konusunda eksik ve belirsiz risk raporlarına dayandığını belirterek, okulun risk analizinin yeniden yapılmasını talep ettiler. Ayrıca, İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün bu karara karşı bir araya gelerek tepkilerini dile getireceklerini ve çocuklarının geleceğiyle oynanmasına izin vermeyeceklerini ifade ettiler.

İkili Eğitim Sisteminin Zorlukları ve Tam Gün Eğitime Geçişin Gecikmesi

Zonguldak’taki eğitim bileşenleri, iki yıldır ikili eğitimin olumsuz yanlarıyla mücadele ediyor. Özellikle Fener Anadolu Lisesi’nin, Anadolu İmam Hatip Lisesi ile aynı binada eğitim görmesi, öğrenciler için ders kayıplarına ve hijyen sorunlarına yol açtı. Milli Eğitim Bakanlığı, tam gün eğitimin kamu okulları ile özel okullar arasındaki farkı dengelemek için gerekli olduğunu belirtmiş olsa da, Zonguldak’ta bu sisteme geçiş süreci gecikmiş ve sorunlarla doludur. Aynı sınavlara giren öğrenciler arasında yüzlerce saatlik farklar oluşmuş ve bu durum öğrencilerin mağduriyetine sebep olmuştur.

Eğitim ve Bina ve öğrenci ders sırası Krizi

Susma Gazetesi’nin edindiği bilgilere göre, Zonguldak’ta yıkılarak yeniden yapılacak olan okullar için talep edilen bütçenin sadece %10’u karşılanabilmiş, geri kalan açık ise velilere ve bağışçılara yüklenmiş, açılacak okulların öğrenci sıralarının bile karşılanmadığı, bu durum, eğitimdeki derinleşen krizi gözler önüne sererken, Zonguldak İl Milli Eğitim Müdürü Osman Bozkan’ın, “2024-2025 eğitim öğretim döneminde kesinlikle kayıt parası alınmayacaktır” şeklindeki açıklamamıştı.

Sonuç olarak, hem ulusal düzeyde hem de Zonguldak özelinde eğitimde karşılaşılan sorunlar, yeni eğitim-öğretim yılına büyük bir gölge düşürmektedir. Eğitimde nitelik, fırsat eşitliği ve altyapı sorunları, bir an önce çözüm bekleyen konular olarak gündemdeki yerini korumaktadır.